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全省房地產交易價格查詢點選 房地產交易價格查詢再選擇欲查詢項目及行政區域註:各季資料之建置時間分別為當年六月、九月、十二月及次年三月下旬，例如要想查詢民國97年第一季(1-3月)於97年六月下旬將資料上網提供查詢，依此類推。(資料來源:內政部地政司) 回本分類目錄總覽 

內政部版房屋租賃契約書------範本 契約審閱權本契約於中華民國　　　年　　月　　　日經承租人攜回審閱（契約審閱期間至少為3日）出租人簽章：承租人簽章： 房屋租賃契約書範本 內　政　部　 編印 中華民國91年1月 立契約書人出租人承租人　　　　　　茲為房屋租賃事宜，雙方同意本契約條款如下：第一條　　房屋標示及租賃範圍房屋標示：所有權人市區鄉鎮地下室 建築物完成日期租賃範圍面積（平方公尺）權利範圍有無設定抵押權、查封登記或其他物權之設定有無租賃或占用之情形備註 民國　　年　　月　　日主建物 附屬建物 共用部分車位：地上（面、下）第　　層□平面式□機械式□坡道式□升降式停車位編號第　　號車位。租賃範圍：房屋□全部□　　　樓□房間　　　間□第　　　室。車位□全部□　　　　　（□日間□夜間）。其他：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。第二條　　租賃附屬設備除另有清單外，租賃之附屬設備有：□電視　　台　□冰箱　　台　□冷氣　　台　□沙發　　組□床組　　套　□窗簾　　組　□燈飾　　件　□梳妝台　　件□電話　　具（號碼：　　　　　　　　　）　□熱水器　　台□排油煙機　□流理台　□瓦斯爐　□天然瓦斯／桶裝瓦斯□其他　　　　　　　。第三條　　租賃期間租賃期間自民國　　　　年　　　月　　　　日起至民國　　　　年　　　　月　　　　日止。第四條　　租金約定及支付每月應繳月租金新台幣　　　　　　元整，並於每月　　　日前支付，承租人不得藉任何理由拖延或拒絕，出租人亦不得任意要求調整租金。第五條　　擔保金（押金）約定及返還擔保金新台幣　　　　　　元整。承租人應於簽訂本契約之同時給付出租人。前項擔保金，除有第十六條之情形外，出租人應於租期屆滿，承租人交還房屋時返還之。第六條　　押租金方式給付租金押租金新台幣　　　　　　　　　　元整。承租人應於簽訂本契約之同時給付出租人；押租金給付後，承租人□應另支付租金、□擔保金。□不另支付租金、□擔保金。前項押租金，出租人應於租期屆滿，承租人依約履行債務並交還房屋時無息返還之。第七條　　租賃期間相關費用之支付租賃期間，使用房屋所生之相關費用：一、公共基金：□由承租人負擔□由出租人負擔□　　　　　　二、管理費□由承租人負擔□由出租人負擔□　　　　　　三、租賃契約成立前應繳之相關費用由出租人負擔；租賃契約成立後公共基金由□承租人□出租人負擔。第八條　　稅費負擔本租賃契約有關稅費、代辦費，依下列約定辦理：一、房屋稅、地價稅由出租人負擔。二、承租人營業所須繳納稅捐由承租人自行負擔。三、銀錢收據之印花稅由出租人負擔。四、簽約代辦費，新台幣　　　　　　　元□由出租人負擔。□由承租人負擔。□由雙方當事人平均負擔。□　　　　　　　　　　　　。五、如辦理公證，其代辦費新台幣　　　　　　元。□由出租人負擔。□由承租人負擔。□由雙方當事人平均負擔。□　　　　　　　　　　　　。六、公證費，新台幣　　　　　　　元□由出租人負擔。□由承租人負擔。□由雙方當事人平均負擔。□　　　　　　　　　　　　。七、仲介費，新台幣　　　　　　　元□由出租人負擔。□由承租人負擔。□由雙方當事人平均負擔。□　　　　　　　　　　　　。八、其他：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。第九條　　使用房屋之限制本房屋係供　　　　　　　　　之使用。承租人同意遵守住戶規約，不得違法使用，或存放危險物品，影響公共安全。未經出租人同意，承租人不得將房屋全部或一部分轉租、出借或以其他方式供他人使用，或將租賃權轉讓於他人。第十條　　修繕及改裝房屋損壞而有修繕之必要時，應由□承租人□出租人負責修繕。房屋有改裝設施之必要，經出租人同意，承租人得依相關法令自行裝設。前項情形承租人返還房屋時，□應負責回復原狀□　　　　　　　。第十一條　　承租人之責任承租人應以善良管理人之注意保管房屋，如違反此項義務，致房屋毀損或滅失者，應負損害賠償責任。第十二條　　房屋部分滅失租賃關係存續中，因不可歸責於承租人之事由，致房屋之一部滅失者，承租人得按滅失之部分，請求減少租金。前項情形減少租金無法議定者，承租人得終止租賃契約。第十三條　　租期屆滿本契約，□出租人□承租人於期限屆滿前，□不得終止租約□得終止租約。依前項約定期前終止租約者，應於□二星期前□一個月前□　　　月前通知之。第十四條　　租賃物之返還租賃契約終止時，承租人應即將房屋返還出租人，不應藉詞推諉或主張任何權利。承租人未即時遷出返還房屋時，出租人每月得向承租人請求按照月租金　　　倍支付違約金至遷讓完竣，承租人及保證人不得有異議。第十五條　　房屋所有權之讓與出租人於房屋交付後，承租人占有中，縱將其所有權讓與第三人，其租賃契約對於受讓人仍繼續存在。前項規定，於未經公證之房屋租賃契約，其期限逾五年或未定期限者，不適用之。第十六條　　其他約定公證書載明金錢債務逕受強制執行時，如有保證人者，其效力亦及於保證人。承租人如於租賃期滿或租賃契約終止後不交還房屋，或不依約給付租金，或違約時不履行違約金，應逕行受強制執行。出租人如於租賃期滿或終止時，己收之保證金經扣抵積欠之租金或費用後，未將剩餘部分返還者，應逕受強制執行。第十七條　　遺留物之處理承租人遷出時，如有遺留物品者，任由出租人處理，其處理所需費用，由擔保金先行扣抵，如有不足由承租人補足，承租人不得異議。租賃期滿或契約終止後，承租人未返還租賃物，如有未搬離之物件，視同廢棄物處理，清理費用由承租人負擔。第十八條　　送達及不能送達之處置出租人與承租人雙方相互間之通知，應以本契約所載之地址為準，其後如有變更未經書面告知他方，致無法送達或拒收者，以郵局第一次投遞之日期為合法送達之日期。第十九條　　出租人終止租約承租人有下列情形之一者，出租人得終止租約：一、遲付租金之總額達二個月之租額，並經出租人定相當期間催告，承租人仍不為支付者。二、違反第九條規定而為使用者。三、違反第十條第二項規定而為使用者。四、承租人積欠應分擔或其他應負擔之費用已逾二期或達相當金額，經管理負責人或管理委員會定相當期間催告仍不給付者。第二十條　　承租人終止租約有下列情形之一者，承租人得終止租約：一、房屋損害而有修繕之必要時，其應由出租人負責修繕者，經承租人定相當期間催告，仍未修繕完畢。二、有第十二條第一項情形，減少租金無法議定者，三、房屋有危及承租人或其同居人之安全或健康之瑕疵時。第二十一條　　疑義處理本契約各條款如有疑義時，應為有利於承租人之解釋。第二十二條　　租賃契約之效力本契約□應辦理公證□不辦理公證。第二十三條　　爭議處理因本契約發生之爭議，雙方得依下列方式處理：一、由房屋所在地之不動產糾紛調處委員會調處。二、由縣市消費爭議調解委員會調解。三、除專屬管轄外，以房屋所在地之法院為第一審管轄法院。第二十四條　　契約分存本契約書壹式　　　份，由立契約人各執乙份，以昭信守。第二十五條　　未盡事宜本契約如有未盡事宜，依有關法令、習慣及誠實信用原則公平解決之。第二十六條　　範本之使用如在契約中表明使用內政部範本，而記載文字與範本不符者，仍以原範本之文字為準。附件□所有權狀影本□使用執照影本□雙方身分證影本□營利登記證影本□其他（測量成果圖、室內空間現狀照片）立契約書人出租人：　　　　　　　　（簽章）國民身分證統一編號：地址：電話：營利事業登記證：（　　）字第　　　號（公司或商號）負責人：　　　　　　　　　（簽章）國民身分證統一編號：地址：電話：承租人：　　　　　　　　（簽章）國民身分證統一編號：地址：電話：營利事業登記證：（　　）字第　　　號（公司或商號）負責人：　　　　　　　　　（簽章）國民身分證統一編號：地址：電話：保證人：　　　　　　　　（簽章）國民身分證統一編號：地址：電話：營利事業登記證：（　　）字第　　　號（公司或商號）負責人：　　　　　　　　　（簽章）國民身分證統一編號：地址：< body>

內政部版房屋租賃契約書------簽約應注意事項 一、契約審閱權房屋出租人如為企業經營者與承租人訂立定型化契約前，應有三十日以內之合理期間，供承租人審閱全部條款內容。（消費者保護法施行細則第十一條）二、稱租賃者，謂當事人約定，一方以物租與他人使用、收益、他方支付租金之契約（民法第四二一條）。當事人就標的物及租金為同意時，租賃契約即為成立。故承租人為支付租金之人，出租人為負交付租賃標的物之人。三、房屋標示及租賃範圍出租人應以合於所約定使用、收益之租賃物，交付承租人，並應於租賃關係存續中保持其合於約定使用、收益狀態。（民法第四二三條）四、租賃附屬設備租賃標的是否包含其他附屬設備時有爭執，應由雙方互為確認，以杜糾紛。五、租賃期間（一）不動產之租賃契約，其期間逾一年者，應以字據訂立之，未以字據訂立者，視為不定期限之租賃。（民法第四二二條）（二）租賃契約之期限，不得逾二十年，逾二十年者，縮短為二十年。（民法第四四九條第一項）六、租金約定及支付（一）承租人應依約定日期，支付租金。無約定者依習慣，無約定亦無習慣者，應於租賃期滿時支付之。如租金分期支付者，於每期屆滿時交付之。（民法第四三九條）（二）土地法第九十七條第一項之規定，城市地方房屋之租金，以不超過土地及其建築物申報總價額年息百分之十為限。七、擔保金約定及返還土地法第九十九條之規定，擔保金以不超過二個月之租金總額為宜，超過部分，承租人得以超過之部分抵付房租。八、稅費負擔（一）出租人於租賃物交付後，承租人占有中，縱將其所有權讓與第三人，其租賃契約對於受讓人仍繼續存在。前項規定，於未經公證之不動產租賃契約，其期限逾五年或未定期限者，不適用之。（民法第四二五條）（二）就租賃物應納之一切稅捐，由出租人負擔。（民法第四百二十七條）九、使用房屋之限制（一）住戶規約之內容除公寓大廈管理條例有規定外，尚有住戶共同約定事項。（二）承租人應依約定方法，為租賃物之使用、收益，無約定方法者，應以依租賃物之性質而定之方法為之。（民法第四三八條第一項）（三）承租人非經出租人承諾，不得將租賃物轉租於他人。但租賃物為房屋者，除有反對之約定外，承租人得將其一部分，轉租於他人。（民法第四四三條第一項）十、修繕及改裝（一）租賃物之修繕，除契約另有訂定或另有習慣外，由出租人負擔。（民法第四二九條第一項）（二）出租人之修繕義務，在使承租人就租賃物能為約定之使用收益，如承租人就租賃物以外有所增設時，該增設物即不在出租人修繕義務範圍。（六三台上九九）十一、承租人之責任（一）承租人應以善良管理人之注意保管租賃物，如違反此項義務，致租賃物毀損滅失者，應負損害賠償責任。（民法第四三二條）（二）租賃物因承租人之重大過失致失火而毀損滅失者，承租人對於出租人負損害賠償責任。（民法第四三四條）十二、房屋部分滅失租賃關係存續中，因不可歸責於承租人之事由，致租賃物之一部滅失者，承租人得按滅失之部分，請求減少租金。前項情形，承租人就其存餘部分不能達租賃之目的者，得終止契約。（民法第四三五條）十三、租期屆滿承租人於租賃關係終止後，應返還租賃物。租賃物有生產力者，並應保持其生產狀態，返還出租人。（民法第四五五條）十四、租賃物之返還定有期限之租賃契約，如約定當事人之一方於期限屆滿前，得終止租約者，其終止契約應依第四百五十條第三項之規定，先期通知。（民法四五三條）十五、房屋所有權之讓與出租人於租賃物交付後，承租人占有中，縱將其所有權讓與第三人，其租賃契約對於受讓人仍繼續存在。前項規定，於未經公證之不動產租賃契約，其期限逾五年或未定期限者，不適用之。（民法第四二五條）十六、出租人終止租約（一）租賃物為房屋者，遲付租金之總額達二個月之租額，並經出租人定相當期間催告，承租人仍不為支付者，出租人得終止租約。（民法第四四０條第二項）（二）承租未依約定方法使用租賃物，經出租人阻止而仍繼續為之者，出租人得終止契約。（民法第四三八條第二項）（三）承租人未經出租人承諾將租賃物轉租於他人者，出租人得終止契約。（民法第四四三條第二項）（四）不定期之房屋租賃，承租人積欠租金除擔保金抵償外達二個月以上時，依土地法第一百條第三款之規定，出租人固得收回房屋。惟該條款所謂因承租人積欠租金之事由收回房屋，應仍依民法第四百四十條第一項規定，對於支付租金遲延之承租人，定相當期限催告其支付，承租人於其期限內不為支付者，始得終止租賃契約。在租賃契約得為終止前，尚難謂出租人有收回房屋請求權存在。（四二台上一一八六）（五）區分所有權人或住戶積欠應繳納之公共基金或應分擔或其他應負擔之費用已逾二期或達相當金額，經定相當期間催告仍不給付者，管理負責人或管理委員會得訴請法院命其給付應繳之金額及遲延利息。（公寓大廈管理條例第二十一條）（六）查公寓大廈管理條例第二十一條之規定，區分所有權人或住戶積欠應繳納之公共基金或應分擔或其他應負擔之費用已逾二期或達相當金額，經定相當期間催告仍不給付者，管理負責人或管理委員會得訴請法院命其給付應繳之金額及遲延利息。惟該申請案件法院是否受理或舉證事實法院是否採認，行政機關無從置喙。有關前揭條文所稱「已逾二期」、「達相當金額」及「相當期間催告」等事項，應屬事實舉證，如有爭議，宜請當事人逕循司法途徑為之。（內政部八十六年十一月二十八日台（八六）內營字第八六０八六四三號函）十七、疑義處理企業經營者（房屋出租人）與承租人因本契約所發生之消費爭議，依消費者保護法第四十三條及第四十四條規定，承租人得向出租人、消費者保護團體或消費者服務中心申訴；未獲妥適處理時，得向租賃物之直轄市或縣（市）政府消費者保護官申訴；再未獲妥適處理時得向直轄市或縣（市）消費爭議調解委員會申請調解。十八、租賃契約之效力（一）近年來，國內外交流頻繁，社會結構快速變遷，人際關係日趨複雜，權益糾紛層出不窮。為確保私權及預防訴訟宜請求公證人就法律行為或私權事實作成公證書或認證私文書。（二）房屋租賃期限逾五年或未定期限者，租賃契約書未經公證，於租賃期間房屋所有權讓與第三人，縱然出租人於房屋交付後，承租人仍占有中，其租賃契約，對於受讓人不存在。（民法第四百二十五條）（三）為保障私權及預防訴訟，訂立房屋租賃契約時不宜輕率，應由公證人作成公證書，以杜事後之爭議。十九、契約分存訂約時務必詳審契約條文，由雙方簽名、蓋章或按手印，並寫明戶籍住址及身分證號碼，以免日後求償無門。二十、未盡事宜民法第一百四十八條第二項規定「行使權利，履行義務，應依誠實及信用方法」，此乃民法之帝王條款，其適用於任何權利行使及義務之履行，故如有未盡事宜，悉依誠實信用原則處理。二十一、訂約時應先確定訂約者之身分，如身分證或駕照等身分證明文件之提示。未成年人訂定本契約須經法定代理人或監護人之允許或承認。但已結婚者不在此限。二十二、出租人是否為屋主或二房東，可要求出租人提示產權證明如所有權狀、登記簿謄本或原租賃契約書（應注意其租賃期間有無禁止轉租之約定）。二十三、房屋租賃若透過仲介業務之公司（或商號）辦理者，應由該公司（或商號）指派經紀人於本契約簽章。（不動產經紀業管理條例第二十二條）

內政部版房屋委託租賃契約書範本及簽約注意事項 契約審閱權本契約於中華民國　　年　　月　　日經委託人攜回審閱。（契約審閱期間至少為3日)受託人簽章：委託人簽章： 房屋委託租賃契約書範本 　內政部　印製 中華民國94年7月 受託人　　　　　　　　公司（或商號）接受委託人　　　　　　　之委託仲介出租下列房屋，經雙方同意訂定本契約條款如下，以資共同遵守：第一條　　委託租賃之標的及租賃範圍、房屋現況一、房屋標示:所有權人市區鄉鎮 建築物完成日期租賃範圍面積（平方公尺）權利範圍有無設定他項權利、權利種類有無租賃或占用之情形備註 民國　　年　　月　　日主建物 附屬建物 共用部分二、車位：地上（面、下）□坡道式□升降式第　　層□平面式□機械式停車位第　　層，編號第　　號車位。三、使用範圍: （一）房屋□全部□　　樓□房間　　間□第　　　室。 （二）車位□全部□　　　　　（日、夜間）。 （三）其他：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。四、房屋現況 □房屋所有權人自行使用。 □現為空屋無人使用。 □現有　　　　　承租，租期至　　年　　月　　日屆滿，由委託人負責令其遷離。 □其他　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。第二條　　租賃標的附屬設備 租賃之附屬設備有：□電視　　　台　□冰箱　　　台　□冷氣　　　台　□中央空調系統　□沙發　　　組　□床組　　　套　□窗簾　　　組　□燈飾　　　件　□梳妝台　　　件　□電話　　　具　□熱水器　　　台　□排油煙機　□流理台　□瓦斯爐　□天然瓦斯　□其他　　　　　　　。第三條　　委託期間委託期間自民國　　　　年　　　　月　　　　日起至　　　　年　　　　月　　　　日止。第四條　　委託租賃之主要條件一、租金：每個月新台幣　　　　　　元整，每期收款□　　　年□　　個月份租金以□現金□票據　　　　　　收取租金。□　　　　　　　　二、□擔保金新台幣　　　　　　元整。三、□押租金新台幣　　　　　　　元整，□不另收租金。□另收租金。四、本房屋係出租供　　　　　　　　　　之使用。□得轉租。□不得轉租。五、租賃期間為□　　　年□　　　月。六、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。第五條　　服務報酬受託人於租賃成立時，得向委託人收取服務報酬，其數額為實際成交租金之　　　個月（最高不得超過中央主管機關之規定）；如以押租金所生利息為租金者，其利率以雙方約定為之，未約定者依法定利率。前項受託人之服務報酬，委託人於與承租人簽訂租賃契約時，支付服務報酬之百分之　　　，於交付房屋時支付百分之　　　。第六條　　委託人之義務一、簽約代理人代理委託人簽立委託租賃契約書者，應檢附委託人之授權書交付受託人。二、委託人係將房屋□全部□一部轉租時，應提示原出租人同意書及原租賃契約書（已載明有轉租約定者為限）。三、委託人應交付本房屋之權狀影本、使用執照影本、鑰匙、　　　　　予受託人，如有住戶規約等，一併提供其影本。第七條　　受託人之義務一、受託人於簽約前，應據實提供該公司（或商號）近三個月之成交行情，供委託人訂定租金之參考；不得隱匿或為不實說明。二、受託人受託仲介租賃所做市場調查、廣告企劃、租賃交涉、諮商服務、差旅出勤等活動與支出，除有第十一條之情形外，均由受託人負責及負擔，受託人不得以任何理由請求委託人補貼。三、受託人仲介過程中與有意承租相對人說明時，應以經委託人簽章之「租賃契約書草約」提供相對人審閱。四、受託人應隨時依委託人之查詢，向委託人報告仲介活動及有無要約之情形。五、受託人於仲介租賃成交時，應協助辦理有關交屋手續。六、受託人應依委託人之請求，提供相關廣告文案資料予委託人。七、委託人交付於受託人之各種資料文件，不得移供他用。第八條　　代收租屋定金委託人□同　意□不同意授權受託人代為收受租屋定金。受託人經委託人授權代為收受租屋定金，應於收受前項定金後二十四小時內送達委託人。但如因委託人之事由致無法送達者，不在此限。有前項但書情形者，受託人應於二日內寄出書面通知說明收受定金及無法送達之情形通知委託人。第九條　　沒收定金之處理承租人支付定金後，如不租，致定金由委託人沒收者，應支付該沒收定金之百分之　　予受託人，以作為該次委託租賃服務之支出費用，且不得就該次再收取服務報酬。第十條　　租賃契約之簽訂及房屋之交付受託人依本契約仲介完成時，委託人應與受託人所仲介成交之承租人簽定「房屋租賃契約書」及辦理相關交屋手續。第十一條　　終止契約時委託人之責任尚未仲介成交前，因可歸責於委託人之事由而終止時，委託人應支付受託人必要之仲介租賃服務費用。前項費用視已進行之委託期間等實際情形，由受託人檢據向委託人請領之。但最高不得超過第五條原約定服務報酬。第十二條　　視為仲介成立受託人已提供委託人曾經仲介之客戶名單，而委託人於委託期間屆滿後二個月內，逕與該名單內之客戶成交者，視為受託人已完成仲介之義務，委託人仍應支付第五條約定之服務報酬，並應全額一次付予受託人。第十三條　　廣告張貼委託人□同　意□不同意受託人於本租賃標的上張貼租賃廣告。第十四條　　通知送達委託人及受託人雙方所為之徵詢、洽商或通知辦理事項，如以書面通知時，均依本契約所載之通訊地址為準，如任何一方遇有通訊地址變更時，應即以書面通知他方，其因拒收或無法送達而遭退回者，均以郵寄日視為已依本契約受通知。第十五條　　疑義之處理本契約各條款如有疑義時，應為有利於委託人之解釋。第十六條　　爭議處理因本契約發生爭議，雙方同意：□除專屬管轄及小額訴訟外，以租賃標的所在地之地方法院為第一審管轄法院。□依仲裁法規定進行仲裁。第十七條　　契約分存本契約壹式貳份，由雙方各執乙份為憑，並自簽約日起生效。第十八條　　未盡事宜之處置本契約如有未盡事宜，依相關法令、習慣及平等互惠與誠實信用原則公平解決之。立契約書人受託人姓名：　　　　　　（公司或商號）電話： 通訊住址：地址：營利事業登記證：（　　）字第　　　　號負責人：　　　　　　　　　（簽章）國民身分證統一編號：經紀人姓名：　　　　　　　　　（簽章）電話：通訊住址：地址：國民身分證統一編號：經紀人證書字號：委託人姓名：　　　　　　　（簽章）電話：通訊住址：地址：國民身分證統一編號：中　　　華　　　民　　　國　　　　　年　　　　　月　　　　　日 簽約注意事項一、適用範圍本契約範本適用於房屋所有權人將其房屋委託不動產仲介公司（或商號）租賃時之參考，本契約之主體應為企業經營者（即仲介公司或商號），由其提供予消費者使用（即委託人）。惟消費者與仲介公司（或商號）參考本範本訂立委託租賃契約時，仍可依民法第一百五十三條規定意旨，就個別情況磋商合意而訂定之。二、關於仲介業以加盟型態或直營型態經營時，在其廣告、市招及名片上加註經營型態之規定（一）依據行政院公平交易委員會八十四年九月六日第二０四次委員會議決議內容如下：１、本案情形經八十四年三月二十四日與八十四年七月二十八日兩次邀請業者、專家進行座談溝通，結論為目前仲介業以加盟型態經營而未標示「加盟店」之情形甚為普遍，關於加盟店之仲介公司應於廣告、市招及名片上加註「加盟店」字樣，與會業者皆表示願意配合．．。２、應請房屋仲介業者於本（八十四）年十二月三十一日前在廣告、市招、名片等明顯處加註「加盟店」字樣，以使消費者能清楚分辨提供仲介服務之行為主體，至於標示方式原則上由房屋仲介業者自行斟酌採行。（二）依據不動產經紀業管理條例施行細則第二十二條規定；經紀業係加盟經營者，應於廣告、市招及名片等明顯處，標明加盟店或加盟經營字樣。三、有關委託租賃契約書之性質目前國內仲介業所使用之委託契約書有兩種，即專任委託租賃契約書及一般委託租賃契約書，如屬專任委託租賃契約書則有「在委託期間內，不得自行出租或另行委託其他第三者從事與受託人同樣的仲介行為」之規定，反之，則屬一般委託租賃契約書；依本範本第十一條規定，本範本係屬專任委託租賃契約書性質。四、契約審閱權企業經營者與出租人訂立定型化契約前，應有三十日以內之合理期間，供出租者審閱全部條款內容。（消費者保護法施行細則第十一條）五、稱委任者，謂當事人約定，一方委託他方處理事務，他方允為處理之契約。（民法第五二八條）六、土地法第九十九條之規定，擔保金以不超過二個月之租金總額為宜，超過部分，承租人得以超過之部分抵付房租。七、有關服務報酬之規定（一）不動產經紀業管理條例第十九條經紀業或經紀人員不得收取差價或其他報酬，其經營仲介業務者，並應依實際成交價金或租金依中央主管機關規定之報酬標準計收。違反前項規定者，其已收取之差價或其他報酬，應於加計利息後加倍返還支付人。（二）本範本第五條服務報酬額度，應依內政部規定不動產經紀業報酬計收標準計收。其內容如下：不動產經紀業報酬計收標準規定事宜如下，並自八十九年七月一日實施。（八十九年五七月二　十九日台（八九）中地字第八九七九０八七八九七九五一七號函）１、不動產經紀業或經紀人員經營仲介業務者，其向買賣或租賃之一方或雙方收取報酬之總額合計不得超過該不動產實際成交價金百分之六或一個半月之租金。２、前述報酬標準為收費之最高上限，並非主管機關規定之固定收費比率，經紀業或經紀人員仍應本於自由市場公平競爭原則個別訂定明確之收費標準，且不得有聯合壟斷、欺罔或顯失公平之行為。八、委託人之義務承租人非經出租人承諾，不得將租賃物轉租於他人。但租賃物為房屋者，除有反對之約定外，承租人得將其一部分，轉租於他人。承租人未經出租人承諾將租賃物轉租於他人者，出租人得終止契約。（民法第四四三條）九、受託人之義務（一）受任人應將委任事務進行之狀況，報告委任人，委任關係終止時，應明確報告其顛末。（民法第五四０條）（二）受任人因處理委任事務，所收取之金錢物品應交付於委託人。（民法第五四一條）（三）以居間為營業者，關於訂約事項及當事人之履行能力或訂立該約之能力，有調查之義務。（民法第五六七條第二項）（四）租賃契約書草約係指委託人所預擬之草約為要約性質。（五）將要約擴張、限制或為其他變更而承諾者，視為拒絕原要約而為新要約。（民法第一六０條第二項）十、消費爭議之申訴與調解因本契約所發生之消費爭議，依消費者保護法第四十三條及第四十四條規定，委託人得向企業經營者、消費者保護團體或消費者服務中心申訴；未獲妥適處理時，得向房屋所在地之直轄市或縣（市）政府消費者保護官申訴；再未獲妥適處理時，得向直轄市或縣（市）消費爭議調解委員會申請調解。十一、契約分存（一）  訂約時務必詳審契約條文，由雙方簽名、蓋章或按手印，並寫明戶籍住址及身分證號碼，以杜糾紛。（二）訂約時應先確定訂約者之身分，身分證或駕照等身分證明文件之提示。十二、未盡事宜之處理民法第一百四十八條第二項規定「行使權利，履行義務，應依誠實及信用方法」，此乃民法之帝王條款，其適用於任何權利行使及義務之履行，故如有未盡事宜，悉依誠實信用原則處理。

民事信託與營業信託的差別（不動產信託一定要找銀行嗎？） 不動產信託有兩種途徑-----【民事信託】與【營業信託】 民事信託，是指兩人互相講好，由甲受託幫乙管理財產，優點除了便宜外；民事信託所受拘束較少較能靈活操作，受託人一般是委託人之親屬或最信任的人，較瞭解委託人的想法與心意；能夠照顧到受益人(或委託人)真正的需求。像是陳前總統把名下的不動產交給律師林志豪受託保管就是一例，為什麼陳水扁總統要將不動產信託給律師林志豪，而非交給信託業者?簡單來說，「費用低廉」、「操作靈活」」、「符合當事人真正的需求」可能是最主要的考量。不過，因為民事信託規定較少、罰則也較少，規範適用信託法與民法。委託人若覺民事信託保障不足，亦可選擇將不動產交付信託業者做營業信託。 一般不動產的營業信託費用並不便宜，除了信託規劃費、信託過戶代書費；受託銀行每年還要收取千分之三到千分之八的信託管理費用，以一棟1,000萬元的房子來算，每一年就要白白交給信託業3萬元至10萬元，而信託業又不能幫房子增值；若需管理處分等配合度、機動性反而不如個人，且受託人是法人限制較多；較無法像個人般靈活運用信託的優點與特色(因為不動產相關法律規定眾多；牽涉層面廣泛，例如委託人因情事變更或某些特殊原因狀況想要更改變動信託內容、信託期間委託人若想要貸款或想要出售信託財產等處分行為可能都有繁瑣程序。或自用住宅優惠稅率與孳息收益等申報可能較規矩嚴謹而影響節稅規劃之空間)。大部分的人除非有特殊目的（例如預售屋的建商為了取信買主、五年內不得移轉之「軍宅買賣」為了讓買方安心.....等商業性的考量），否則不會將不動產交付給銀行信託業受託。 ? 不動產營業信託 : 受託人接受信託以營業方式為之的，稱「商事信託」，又稱「營業信託」。受託人接受不特定對象及大眾的委託提供信託服務；銀行兼營信託業務視為信託業。營業信託受託人依規定將受託財產以『信託專戶』管理。不得與受託人自己或其他財產共同處理。應製作獨立帳冊、報表等隨時向委託人(受益人) 報告；禁止自益行為，公信力較高。且信託相關規定受信託業法之規範(限制較嚴格所以靈活度較差，營業信託對於委託人較有保障但銀行與委託人之間的配合度、機動性不如民事信託有彈性)。 ? 不動產民事信託 : 非以營業方式接受信託的，為「民事信託」，又稱「非營業信託」。例如將不動產信託登記在親人、配偶、朋友、合夥人等個人的名下。民事信託不但費用低；更重要的是個人較瞭解委托人的心願和受益人的需要，而且與委託人和受益人有私人間的關係，可確保委託人承諾或遺願的履行。還有信託關係成立後之靈活度較高，可隨時依委託人的需求或受益人的需要機動調整變化。但是，這類民事信託，最怕所託非人或受託的自然人動手腳或是有變故。尤其國內多數人尚未建立不動產信託需請專業顧問事先完善規劃的觀念；常是隨隨便便就將不動產信託移轉了，根本未對信託條款內容詳加規範，也未對權利義務關係明確瞭解，若是像這樣不完整的民事信託對委託人保障度較低。 若有不動產要辦理信託，到底是以營業信託(受託人為銀行)或是以民事信託(受託人多為委託人指定的家人或親屬)來處理較好呢? 在本人已辦理的許多信託規劃的實例中，完全都是依信託目的之不同而定。本人皆會盡量以符合委託人的需求及達到信託之本旨為考量，例如:父母為移轉財產給子女所做的節稅規劃；或為預先規劃遺產分配的案件，受託人多為委託人的親屬子女。為照顧心智障礙者或以永保祖產為目的之類的信託規劃案件的受託人多為銀行。合夥投資案件或民間融資貸款案件的受託人可能是出資之金主....等。 除了營業信託與民事信託這兩種方式可供選擇外，那麼有沒有折衷的方式既有民事信託「便宜」、「操作靈活」、「符合當事人心意」的優點；但又有【較高保障】的作法呢? 答案是有的。 首先，如果委託人委託的對象是不動產信託規劃的專家，例如律師、地政士等專業人士，但要特別注意並非律師、地政士等專業人士都是「不動產信託規劃」的專家(例有律師專攻刑事訴訟或判決離婚；有地政士專辦共有物分割或農地農舍等。雖都是專業的領域但與「不動產信託規劃」無涉)，於不動產信託規劃之初即縝密考量信託內容；預防紛爭於未然，並以文字條款將委託人、受益人等相關權利義務落實到契約(私契)中，並做好應有的完善配套措施(例如信託監察人的設立、遺囑公證之配套、委託人保留事項或撤銷權等特約條款之規劃.....等)，信託契約(私契)連同公契都要送至地政機關辦理登記。使「債權物權化」；以登記保障當事人有絕對的效力可對抗任何人。這也是為何本人相關文章一再強調信託簽約的重要性的原因。(信託移轉與信託規劃完全不同是最基本且最重要的觀念，已在本人文章信託移轉與信託規劃有何不同介紹，為免贅文請各位讀者自行連結參考) 再者，受託人一定要將受託財產獨立；不得與自己或其他財產共同處理，負責的受託人也可以像營業信託一樣將受託財產以『信託專戶』管理。受託財產專戶經政府立案登記、有統編、有稅籍。受託人依規定應製作獨立帳冊、報表等隨時向委託人(受益人) 報告；每年並應依法向稅務機關及主管機關申報(每年兩次-)-----每年的一月前信託所得申報時，要申報上一年度信託財產目錄、年度信托所得明細....等。並應製作信託財產各類所得憑單、受益憑證等，供特定受益人每年五月綜合所得申報，否則受託人的處罰很重(有關受託人的責任與義務等詳細內容不在此贅述請自行參考連結信託相關判解函釋之八)，並受監督與管理。受託人負善良管理人責任且嚴格禁止自益行為，這樣才能完全保障信託相關當事人之權益。像是本人已辦理之信託規劃實例中，也有部分以保全財產案件或預防紛爭為目的之類案件，會有委託人指名由我擔任受託人，但本人一定堅持受託人與信託利益無涉(登記公示)；且一定會成立受託信託財產專戶(如期申報)，使信託財產能獨立、分別管理。 其實，不動產信託有民事信託與營業信託兩種途徑，這兩種方式各有其優缺點與其特色，可供有需要者依不動產信託目的、信託內容、自身需求等各種不同條件來選擇要「營業信託」或「民事信託」。但不論您是要將房地產以「營業信託」方式交由銀行管理，還是選擇以「民事信託」方式委託給親友或信任之專業人士，最重要的事是交付信託前ㄧ定要由具有不動產信託實務經驗的專業人士來作完善的【信託規劃】，方可達到信託之目的。因為據本人的經驗:每一個辦理不動產信託者的信託目的皆不相同(例如節稅、避免糾紛、養老計畫、保全財產、照顧特定對象、離婚夫妻剩餘財產分配......等)且每個案例都有特殊性因而才會考慮藉用信託來解決。像這樣的疑難案件往往需要較全面地具備不動產稅務、法律、登記、管理等實務的整合能力之人方可妥適處理，實非一般不具備房地產專業知識的金融理財人員能勝任(在此絕無貶低金融從業人員之意，實在是術業有專攻；且不動產範疇太過博大深廣，若非常期浸潤，絕對難以速成)。所以目前在台灣對不動產信託規劃較專精的反而不是銀行或保險等金融業的人員。若您有不動產方面信託規劃之需求，建議您應該以請教對不動產信託領域較為專業的地政士或選擇專攻處理不動產信託的律師較為恰當。 順帶一提題外話:如果是金錢信託等動產信託，筆者建議最好還是不要找個人當信託受託人；以找銀行信託管理為佳。蓋因動產牽涉層面不像房地產那麼複雜，且動產容易被隱匿、變動；更重要的一點是動產無法像不動產有「登記對抗之絕對效力」的保障。花錢請信託業者管理(信託管理費)就當成是為財產投保的保險費好了。 如果您有不動產信託方面的需求或疑問，歡迎洽詢本事務所 最專業的不動產諮詢顧問，實務經驗最豐富的信託規劃專家 專業規劃 ．合法節稅．獨立專戶管理．最多規劃成功案例．收費合理保障高 洽詢電話: 03-3680429 0920570258 曹慶好地政士事務所 開業證號: 87字第001147號 曹慶好不動產信託顧問事務所 曹慶好受託財產專戶統編: 10647226 地址: 桃園縣八德市介壽路二段921號 回本分類目錄 至下一篇 

海外財產全面信託 王永慶成典範 【記者林俸瑜綜合報導】王永慶將龐大海外財產，在生前即全數交與信託至百慕達的五個不同信託基金，並指定做於公益用途，並無遺產稅問題，受訪律師對此表示肯定。但因信託基金管理人獨缺王永慶長子王文洋，讓爭產決心甚堅的王文洋，決定採取法律行動。專門研究遺產問題的蘇家宏律師表示，王永慶的海外資金在生前就已全數交與信託，並且指定做於公益用途，即不在王永慶的名下，因此也沒有遺產稅的問題。蘇律師同時指出，對於王永慶的財產，外界所得知的消息，都是由王文洋方面透露，詳細的情況外人不得而知。長子王文洋態度強硬，要求公佈王永慶資產總額，更不惜訴諸法律行動，即將於六月十九日，出席美國紐澤西法院的王永慶遺產公聽會。為了龐大的財產，王文洋更取得大房王月蘭的財產授權書，在王永慶追思告別會中，王文洋推著大媽王月蘭進場，而自己的母親楊嬌，則由弟弟王文祥陪同，讓人印象深刻。除了在台灣所留下五百億的遺產之外，王永慶在海外有75億美元(約新台幣兩千多億)。王永慶早料到王家即將面臨的遺產問題，早在去世前設置了「七人決策小組」，希望能公私分明，不要讓遺產問題影響到企業營運。跟隨王永慶多年的台塑老臣李志村表示，王永慶以前常說，「財產留太多給子女是害了子女」，會讓下一代失去努力的目標，更表示王永慶就是認為「強者就是要幫助弱者」。因此遺產大多用於幫助弱勢團體，子女大多也都同意做為公益用途。王永慶生前便致力於公益，過世之後更是不忘遺愛人間，將遺產信託做公益，可謂是台灣企業家的楷模。新聞來源:台灣醒報 回本分類目錄 

公寓大廈管理組織申請報備處理原則說明 內政部85.11.22台內營字第８５８２０１４號令內政部94.1.11台內營字第０９４００８１０９０號令內政部94.10.7台內營字第０９４００８５９１３號令修正第一點規定；並刪除第七點規定內文 一、為推動公寓大廈管理組織申請報備業務，特訂定本處理原則。 二、適用範圍： (一)依建築法第十一條規定之一宗基地及其建築物為範圍所成立之公寓大廈管理組織。 (二)依非都市土地使用管制規則與山坡地開發建築管理辦法規定申請開發許可建築之基地、建築物及其共同使用及管理之設施為範圍所成立之社區管理組織。 (三)同一宗基地有數幢各自獨立使用之公寓大廈，符合下列規定並分別成立管理委員會或選任管理負責人者： 1.各幢公寓大廈公共基金分別獨立運用。(各自設立專戶及帳冊) 2.共用部分分別劃分管理維護方式及管理維護費用分擔方式明確。 (四)非封閉式公寓大廈集居社區，依公寓大廈管理條例第二十六條第一項規定，就住宅、辦公、商場分別召開區分所有權人會議，成立管理組織者。 三、申請應備下列文件： (一)申請報備書及申請報備檢查表，格式如附件一 、附件一之一(編號：P10、P11)。 (二)成立管理委員會或推選管理負責人時之全體區分所有權人名冊，格式如附件二 （編號：P20）。 (三)成立管理委員會或推選管理負責人時之區分所有權人會議會議紀錄，格式如附件三、附件三之一（編號：P30、P31）。 (四)公寓大廈或社區區分所有標的基本資料或建築物使用執照影本，格式如附件四 (編號：P40)。 四、申請程序： 公寓大廈管理委員會主任委員或管理負責人檢齊第三點或第六點規定應備文件報請直轄市、縣（市）政府備查。直轄市、縣（市）政府得委由鄉（鎮、市、區）公所受理。 五、行政配合： (一)申請案件經查文件齊全者，由受理報備機關發給同意報備證明，格式如附件五 （編號：P50）。由鄉（鎮、市、區）公所受理報備者，應逐件報請直轄市、縣（市）政府備查，同時副知該轄警察局（分局）。 (二) 由鄉（鎮、市、區）公所受理報備者，應將前款公寓大廈管理組織報備資料建檔，於每年一月十五日及七月十五日以前彙整受理件數、管理組織名稱及其主任委員或管理負責人資料，報請直轄市、縣（市）政府備查。直轄市、縣（市）政府應於每年一月三十一日及七月三十一日以前，彙整自行受理報備及委由鄉（鎮、市、區）公所受理報備之件數、管理組織名稱及其主任委員或管理負責人資料，報請中央主管機關備查，格式如附件六（編號：P60）。 六、管理組織報備後，重新互推之主任委員或推選管理負責人者，應填具申請變更報備書及申請變更報備檢查表，格式如附件七、附件七之一、附件七之二（見編號P70、P71、P72）。申請案件經查文件齊全者，由受理報備機關發給同意報備函；由鄉（鎮、市、區）公所受理報備者，應逐件報請直轄市、縣（市）政府備查，同時副知該轄警察局（分局）。 七、（刪除）

方案教學 方案教學 方案教學的產生‧  發想議題→單邊連結或鏈狀連結‧  『方案』是針對一個主題做更深入的探討‧  孩子可以很深入的學習他感興趣的主題，培養團隊合作的態度及作  計劃、創造思考、解決問題、溝通與表達的能力。‧  方案教學以孩子興趣為主導，家長（老師）是環境、素材資源的提 供者，配合孩子的思路與興趣去協助進行學習。‧  方案打破了傳統的教學概念，強調知識不再由家長（老師）直接灌 輸給孩子，而是孩子主動與家長（老師）、同儕互動共同建構而  來，是一種不斷延伸孩子想法的教學，既不分科也不分割。孩子在 對他們有興趣、有意義的主題下學習，自然是事半功倍，快樂更是 不可言喻。 方案教學特色以往傳統教學重視知識的習得，過度重視家長（老師）「教」的過程，而忽略了孩子透過知識獲得的過程中建構知識的特性以及孩子學習的主動性。方案教學重視教學中師生的主體性及其互動關係，亦重視教學的每個過程，強調知識不再是由家長（老師）灌輸給孩子，會善用孩子已具備的能力，鼓勵孩子透過口語、肢體、 藝術創作等方式來表達自己的想法與感受。 方案教學的實施一.以孩子為中心，尊重個別差異的學習及重視孩子動機的啟發。二.以主題方式進行，重視統整性。三.是一種透過計畫、記錄和對談之學習，重視學習過程，且探索過程更重 於結果。四.教學時間富有彈性，可以依實際教學調整時間。五.重視社會性，採同儕教學、同儕合作及合作學習的教學策略。六.活動安排具生活性，取材孩子熟悉的生活經驗。七.鼓勵兒童使用隨手可得的「表達性、溝通性，及認知性語言」來探索環 境及表達自我。八.以檔案來進行評量的學習：藉由檔案來了解孩子的發展基礎、感覺、興 趣、氣質與能力，欣賞孩子在任何不同的社會環境下獨自完成或經由他 人協助完成的事。  .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO!

電視傷害~你想不到的大!　　　　電視傷害，你想不到的大！「不論電視播放什麼節目，只要孩子花更多時間坐在電視機前面，對他們就是有害的。」… …電視對於兒童閱讀的影響，不僅是搶占了兒童看書的時間，而且破壞了視覺系統的學習。看電視的時候，眼球很少運動，眼睛只要盯著電視螢光幕，既不用擴大瞳孔，也很少、甚至不用來回移動，而且缺乏一般的瀏覽活動。這使得培養閱讀習慣所需要的搜尋、瀏覽、對焦的能力受損… 到底，電視如何影響孩子？電視真的會把孩子變笨嗎？請為人父母者耐心讀下去… 看電視不僅妨礙孩子的腦部發展，更會降低思考能力、注意力與想像力……，不管什麼節目，只要打開電視，就可能傷害你的孩子。節目開始了。恐龍布偶挺著大大的肚子，一跳一跳的出現在電視螢光幕上，與一群小孩唱兒歌、玩遊戲。還不及電視高的孩子，站在螢光幕前仰著頭，不時隨著玩偶搖動身體，哼哼呀呀。也許你心裡想著：才開始牙牙學語的孩子，就能跟著電視節目唱歌、甚至學英文，真是愈來愈聰明。這可是大錯特錯。「只要在電視螢光幕前坐上半個小時，人的新陳代謝與活動力都下降，智商減少五十。」美國《聖路易郵訊報》報導了曼菲斯幾位心理學家的研究指出。此外，還有研究顯示，看電視會使人變得被動與焦慮。真的嗎？ 近年針對腦波的研究，讓我們透視電視對腦部的影響。人腦中有阿法波（alpha waves），與類似催眠效果有關；還有貝塔波（beta waves），顯示意識、理性思考。研究發現，人在閱讀時，腦中產生活躍、快速的貝塔波，一旦轉為看電視，腦中立刻就產生大量的阿法波。看電視的時間愈長，腦中的阿法波愈強，貝塔波愈弱，腦部活動力大減，人就像被催眠一樣，思考力與注意力都下降。而長時間看電視造成腦部活動力大減，對兒童的影響尤其大。澳洲大學的艾莫瑞夫婦在《空洞的目光》（The Vacuous Vision）一文中指出。因為幼兒自呱呱落地後的前幾年，是腦部發展與成長特別重要的時期。美國小兒科學會（American Academy of Pediatrics, AAP）還公佈政策，極力主張父母避免讓兩歲以下的孩子看電視，正是有鑑於幼兒在這段時間看太多電視，對腦部發育有負面影響。 只要看電視就有礙發展《電視對孩童心靈的傷害》（How Television Poisons Children掇 Minds）一書的作者艾佛略特（Miles Everett）甚至指出，「不論電視播放什麼節目，只要孩子花更多時間坐在電視機前面，對他們就是有害的。」加州大學舊金山分校小兒科行為與發展部助理臨床教授強生（Susan Johnson），深有同感。強生有個六歲大的兒子。雖然強生謹慎挑選電視節目，還是發現電視對兒子造成不良影響。強生的兒子只要一看電視，就對四周環境沒有反應，一關掉電視就變得焦躁。而且看電視後，他的動作變得衝動、不協調，遊戲內容也不再像過去用木棍與石頭做東西，取而代之的是重複演出電視節目的內容，不再自己創造主題，缺乏自己的想像。到底，電視如何影響孩子？電視真的會把孩子變笨嗎？ 知名兒童教育學者皮爾斯（Joseph Chilton Pearce）在《進化的終點》（Evolution掇 End）一書中指出，幼兒的潛力就像種子，需要培育與滋養，才能正常的成長。對於快速發育的幼兒頭腦，電視非但不能提供養分，甚至反而剝奪幼兒腦部吸收適當養分的機會，不僅妨礙腦部發展，還傷害未來的學習能力。特寫音效剝奪孩子思考機會電視迷人的聲光色彩，是幼兒腦部發展的頭號障礙。電視節目為了抓住觀眾的注意力，三不五時就會出現閃爍的色彩、特寫的畫面、大分貝的聲音。這些看來豐富的刺激，卻只能刺激腦部較原始的部分，不能幫助幼兒發展思考能力。新生兒還摸得到急急脈動的小腦袋，就像粉嫩的小身體一樣，在出生後經歷快速的發展階段，建立大量的神經連結。加州大學舊金山分校助理臨床教授強生在一篇論文中指出，幼兒的腦部由掌控動作的最原始核心部分（core brain）開始，發展到包圍在核心周邊掌管情感的區域（limbic brain）。到四歲左右，這兩個部分完成了大約百分之八十的神經連結，然後發展的重點轉向思考區域（thought brain,neocortex）。在不同的發展階段，腦部需要不同的刺激，才能促使神經快速發展、建立連結網路。電視聲光與畫面的刺激，讓腦部一直維持在較原始的區域運作，無法刺激思考區域的發展。思考區域至少需要五到十秒來處理刺激，但是大部分的電視節目每五、六秒，有些廣告甚至每兩、三秒就變換畫面，像連發砲一樣，讓思考區域毫無參與機會。教育心理學家海莉（Jane Healy）在引起廣泛討論的《心靈危機》（Endangered Minds）一書中指出，兒童如果缺乏思考的習慣，電視節目就算提供豐富的資訊，也無法讓孩子變得更聰明。長時間下來，這樣的刺激不僅無助於思考發展，甚至讓人沮喪。由於分辨真偽是思考區域的工作，腦部掌控行動與情感的區域接收到電視畫面的刺激時，無法分辨真實或虛幻，立刻做出「反擊或逃走」的反應。接著心跳加快、血壓上升、輸送到四肢肌肉的血液隨之增加。強生在《電視與兒童心靈》報告中指出，由於這一切反應都只發生在體內，四肢並沒有做出配合動作，所以電視節目的確讓觀眾長期處於沮喪或焦慮中。 色彩刺激使左右腦失衡此外，電視以色彩畫面為主的傳播方式，使左腦與右腦不能均衡發展。《心靈危機》一書指出，看電視會減少對於左腦的刺激，連帶影響左右兩腦的連結，因而影響孩子未來智力與創意的發展潛力。人的右腦是直覺區，對於視覺影像、色彩、新奇的經驗特別有反應。左腦則是處理邏輯推理，負責分析語言的聲音、意義與抽象思考。電視的色彩刺激，幾乎全由右腦處理，相對減少對左腦的刺激，削弱了左腦的功能。這不僅影響對語言、閱讀、分析能力的培養，也減少聯繫左右兩腦之間的神經發展。左右兩腦之間的神經聯繫，是腦部最後成熟的區域。各司其職的兩部分，必須透過神經聯繫，學習彼此協調。許多神經心理學家認為，如果聯繫兩邊的神經沒有接受足夠的刺激、不能適當發展，可能會造成注意力與學習困難。 看電視的眼睛懶得看書電視傷害了兒童閱讀能力，是影響未來學習的另一個因素。電視對於兒童閱讀的影響，不僅是搶占了兒童看書的時間，而且破壞了視覺系統的學習。看電視的時候，眼球很少運動，眼睛只要盯著電視螢光幕，既不用擴大瞳孔，也很少、甚至不用來回移動，而且缺乏一般的瀏覽活動。這使得培養閱讀習慣所需要的搜尋、瀏覽、對焦的能力受損。看書的時候，眼睛必須不斷在書頁上下左右移動，需要眼睛肌肉有活動的能力與力氣。看電視讓眼睛肌肉缺乏運動，對於閱讀所需的能力與精力有負面影響。電視不僅讓眼睛缺乏運動，也讓我們的心變得懶惰、被動。真正的學習與解決問題，需要主動與堅持。但是，阿拉巴馬大學教授布萊恩指出，電視降低了主動聚精會神的能力。他觀察孩子看過很多快節奏的電視節目後，再要求他們閱讀或解決複雜的謎題，他們完成的堅持力與意願，都會降低。因為電視節目用了各種花樣吸引兒童的注意力，使得兒童習慣於因外在的刺激而學習，而非自發的主動學習。一旦碰上難一點的問題，心思就飄向他處，等待轉台。布萊恩並且強調，電視降低主動聚精會神的能力的問題，在三到五歲的幼兒身上特別重要，因為這段時間似乎特別容易受到影響。難怪耶魯大學的電視與兒童專家辛格（Jerome Singer）深信，「在學習與閱讀習慣完全培養好之前，最好完全不要看電視。」 孩子畫不出自己的白雪公主電視傷害了孩童的閱讀能力，改變了孩童的閱讀習慣，也就使得孩童失去想像力。芝加哥大學生物心理學家勒維（Jerre Levy）指出，兒童看書時，必須自己創造出所有的情節。兒童一面看，一面要想像出人物的形象、揣摩他們的情緒、模擬他們說話的語調，還要創造出人物周遭的環境，想像環境的感覺。這種自我創造很重要，但是電視並沒有為這創造過程留下發揮的空間。「看電視造成的問題，就是使得孩童習慣於完全不用自己的想像思考能力。」強生指出。腦部掌管情感的區域，負責對於所學、所記憶的事物賦與價值、意義，與記憶關係密切。由於電視畫面投射到情感區，不僅使得思考區域沒有練習創造畫面的機會，而且畫面會直接進入記憶。進入記憶的畫面，不會被忘記，而成為未來創造的限制。如果看過白雪公主的電影，未來再看白雪公主的書，腦中就浮現記憶畫面，很難創造自己的圖像。「腦子是被設計來接受認知挑戰的。腦子就像肌肉，如果不運動，腦子就會萎縮。」勒維指出。 想像力的萎縮，是一大損失。如果對同一個故事，你有先看書再看電影的經驗，就會了解這種損失。通常，看完電影後，都會大失所望，這正是因為我們自己在閱讀中的想像，比螢幕能夠呈現的，豐富太多了。強生並且指出，「創造畫面的想像，不僅是娛樂，也是我們夢想與直覺、激勵等高層思考的基礎。」我們用圖像來夢想、思考、幻想未來的可能性。失去了創造畫面的能力，連夢想的能力都受到影響。總而言之，「電視影響了人之所以為人的三項特徵」，強生在《電視與兒童心靈》中指出。在人生最初的三年，孩童應該學走路、學說話、學思考。但是電視卻讓幼兒坐著，沒時間進行有意義的談話，而且嚴重傷害思考能力。思考力結凍 英國兒童文學家達爾（Roald Dahl）在一九六四年寫了《查理與巧克力工廠》（Charlie and the Chocolate Factory），被翻譯為西班牙文、挪威文等，流傳世界。他在書中寫道：電視腐蝕了腦中的感官！它扼殺了想像力！它阻塞、攪亂了心靈！它把孩子變成如此遲鈍與盲目。孩子再也不能了解幻想與夢境！他們的腦子變得像乳酪一樣鬆軟！他們的思考力生銹、結凍！看來貼近兒童、善用創意的兒童文學家，最了解電視對兒童的傷害。關掉電視，說個故事吧，給孩子的夢想一雙堅強的翅膀。牽起孩子的手，到真實的三度空間世界中探索去，讓孩子有踏踏實實的學習經驗。才起步的孩子，有太多的發展里程碑要完成，別讓他呆坐在電視前。(轉載自《天下雜誌》特刊第27期) .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO!

教孩子情緒管理 ?孩子情緒管理 人的大腦是終其一生不停的在成長與改變，而改變最快的時期就視童年。嬰兒剛出生時，大腦中的神經元比成年後更多，但是因為大腦用掉它重量十倍的能源，所以嬰兒自出生後，大腦便不停的在修剪，把很少用到的神經元修剪掉，把常用的聯結成強的迴路。決定哪些被留、哪些被刪的就是經驗，尤其是童年的經驗。 我們的感覺皮質區在幼年時就已成熟，掌管情緒的邊緣系統在青春期前也發育完成，只有掌管自我控制、理解力、抑制力的前額葉成熟最晚，要到十七，八歲才成熟。童年和青春期的情緒管理經驗，對大腦神經迴路的形成很重要，童年更是一生情緒特質形成最重要的時機，這時期養成的習慣會崁入神經網路的基本架構中，不太會因後來的經驗而改變。 最近的研究報告發現童年的精神受虐（被譏笑、排斥、忽略）會改變基因，造成長久性的傷害，如憂鬱症和自殺。加拿大麥吉爾大學的神經學家解剖了36名突然死亡者的大腦，其中12名為無受虐紀錄的自殺者、12名為曾受虐的自殺者，12名為車禍意外死亡者。他們發現童年的受虐會改變下視丘－腦下垂體－腎上腺這個壓力反應機制，增加自殺的傾向。小時候情緒的創傷造成大腦永久性的傷害，包括結構上的改變，如聯結兩個腦半球的胼胝體變小。 過去「行為主義」盛行時，很多人說孩子哭時，不要抱他，抱就是鼓勵他哭，要等他不哭了才可以抱，忘記了嬰兒不會說話，哭是他表達需求的方式，不准對他的需求作反應，等於是忽略他。現在的做法是嬰兒的搖籃直接放在母親的床旁，嬰兒眼睛一張開就可以看到熟悉的臉，給予他安全感。安全感是孩子情緒成長最重要的條件，直接影響人格的成長。父母應把孩子帶在身邊，讓孩子從觀察父母的待人接物上，學習自己的情緒管理，例如用正向思考來處理問題。父母更要在孩子情緒風暴未形成前，跟他對談，把情緒化解掉。目前坊間很流行用毆打不倒翁來出氣，是個錯誤的情緒教育方式，這只會使憤怒者憤怒的情緒更亢奮，因為它更加活化大腦憤怒的神經迴路，而且養成遷怒、洩憤的壞習慣，從研究得知，負面情緒應從認知去化解。 哈佛大學教授凱根的長期研究發現，孩子的脾氣是可以改的，4個月大聽到巨大聲響會嚇哭的嬰兒，長到4歲再測驗時，只有一半還會如此，小時候害羞的孩子，長大不見得害羞。所以只要給予適當的教導，孩子先天的脾氣可以被導正。凱根認為「情緒維持幾秒，心情維持一天，性情終身打造」?父母從情緒著手，改變心情，穩定成性情。 現在在講究人際關係的社會，教導孩子妥善管理他的情緒，是給他一把開啟成功之門的?匙，不可等閒視之，更要從小做起 。 取自中央大學認知神經科學研究所所長  洪蘭 林秀麗  整理 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO!

教育理論~鷹架理論鷹架理論，又名支架式教學:指學生在學習一項新的概念或技巧時，透過提供足夠的支援來提及學生的學習能力的教學方法。 俄國一位發展心理學家維高斯基(Vygotsky)提出一套「鷹架理論」，家長和老師的工作像搭鷹架一樣，你要觀察孩子發展的可能性，並像鷹架一樣給予保護；然而一旦孩子發展到一定的時候，鷹架應立即拆除，否則就會給孩子帶來限制。  好的鷹架品質與技巧能增進好的學習表現」，在其有關鷹架功能的研究；常常包「合作學習」與「認知取向學習」。簡而言之,就是在學習時,學生會有一個包含他先備知識的「基底」,也就是一個概念,教師須聯結學生舊經驗,透過足夠的經驗聯結,來幫助架起學生的學習架構。 這個理論的前提是家長應該要知道他成長的空間和範圍在哪裏，你想這麼做就需投入孩子的生活、要瞭解他發展怎麼樣，這需要平常的觀察和仔細的思考。有的孩子在某方面非常有潛能，你的鷹架就要疊快一點，馬上為他安排，而該拆鷹架的時候也不要猶豫，否則就會變成累贅了；可是如果他沒有這個天賦，那期許也就不要這麼高，不要為了要追求優雅家庭的小孩模樣而去逼他，限制他。 沒有人可以確定何時拆，不過有些明講或暗示性行為語言會透露出一些可參考的訊息，譬如「你不要煩我」，可能就是一個「拆掉吧」的訊號，不快拆就來不及了。另外也可以透過發展心理學或是知識的了解來知道一個人在某個領域裡面可以發展到什麼樣的程度，那如果你根本沒有能力做那樣的事情，就應該拆了。所以這提出二個標準，一個是專業的不行，另一個是當事人不爽 愈來愈多的心理學家和教育人士引用"鷹架"的概念做為譬喻來描述成人（以及有能力的同儕）引導兒童學習和發展的過程。而"鷹架"這個名詞來自建築業，建構在房屋四周做為輔助房屋的搭建、粉刷或修繕之用。  對於幼兒的學習來說，腳踏車上的一對輔助輪，就是鷹架的典型實例。它是可以調整的，因應一時之需，隨時可以拆卸的，提供了幼兒在學騎腳踏車的過程中所需要的輔助。如果沒有輔助輪，同時要學習踏踏板、保持平衡感和駕駛方向這些高難度的動作，對於大多數的幼兒來說，雖然不是不可能一次通通學會，但整個過程顯得十分困難。輔助輪這個鷹架，能夠讓學習者成功地達成騎腳踏車的目標，而且快樂的騎向更寬廣的世界。 在教育上，鷹架是建構在幼兒的學習過程中，做為輔助幼兒的學習之用。當成年人協助兒童在維高斯基(Vygotsky)人類發展理論中所謂的最近發展區(ZPD, the Zone of Proximal Development)中的學習活動時，能夠為兒童建構最佳的學習鷹架。  最近發展區(ZPD)指的是，一個人獨自解決問題所反應出的實際發展程度，與其經由成人從旁輔助或與有能力的同儕合作解決問題所應出的潛在發展程度之間的距離。  鷹架行為提供兒童從其實際所知，能力所及的程度，通向達成期望目標的橋樑，發生在經驗較為豐富的成人針對一項全新的技能給與缺乏經驗的學習者細心且個別化的指導過程中。這是一個透過肢體或語言的互動，由一個願意主動分享的人將技能和知識傳遞給一個有學習動機的人的敏感歷程。更重要的是，在這樣的教學方式下，讓學習者保有主動學習機會，施展天生的好奇心，發揮個人的興趣和專長的機會。除了個別教學活動外，鷹架行為也可以發生在小組教學過程中。  在建構學習的鷹架的時候，當成人已經十分清楚學習者期望學習的重點的情況下，只在必要的時候從旁引導學習者。成人可以提出這樣的問題，"我該怎麼幫你呢？"或只是很簡單的從旁觀察學習者的意圖與做法，在必要的時候不著痕跡地介入，成功地建構學習的鷹架。舉例來說，當兒童在玩拼圖的時候，成人可能會注意到小朋友老是找不到特定的圖塊。根據鷹架理論，成人應該要試著找到該塊圖塊，放在小朋友容易發現的地方，協助他完成拼圖。之後，小朋友玩相同的拼圖時，會在不需要成人的協助下，一次比一次更輕鬆地完成拼圖。然而在其他的狀況裡，成人則可能需要按步驟做完整的示範，然後再鼓勵學習者嚐試其中的一部份工作。  成人提供給學習者的輔助，應該是"恰到好處"即可。至於如何提供"恰到好處"的學習輔助的要訣是：1. 對於兒童的用字與行為保持高度的敏感2. 準確地判斷兒童的想法3. 只在必要的時候提供兒童協助，並根據兒童的回應調整給予的協助　 而且，在大部份的時間裡，兒童必須是"成人提供協助的方向球"，而且在解決問題和完成工作上所參與的程度將逐漸增加。如此反覆的過程是鷹架理論的要素。  鷹架理論的原則可以適用在所有年齡層和不同發展階段的學習者。同時也可以運用在輔助許多領域的知識與技能的學習，包括肢體技能－打毛線；在家裡或在學習裡的語文學習；社交禮儀，例如家族聚會用餐禮儀；數的概念；思考與社交技巧，透過虛構遊戲的方式；如何解決一個問題或玩一個新的玩具。  老師經常在教室裡應用鷹架理論。鷹架理論讓老師介入學習的環境，在學生能夠獨立完成一項工作之前，提供必要的提示、問題、指導、確認與舊知識使能完成指定的工作。在現今的教育環境裡，來自不同背景，各有專長的學生齊聚，鷹架理論應該被更頻繁且更巧妙地應用使學生受益。  對於家長來說，只是讓幼兒在家長極少參與的情況之下接觸大量的學習資源，將限制幼兒的認知發展。家長應該做的，是積極地參與幼兒的遊戲活動，提供幼兒如鷹架理論所描述的超越其獨立完成工作的實際能力，得以發揮潛在能力的學習活動。 Wood、Brunner & Ross (1976) 指出了六種鷹架之功能: (一)引發參與，在學習過程中引發參與的動機及持續學習之意願。 (二)經由教學內容之系統組織化，減輕孩子學習的負擔。 (三)明確的學習目標，引導孩子專注在學習目標上而不分心。 (四)指出關鍵性的重點。 (五)挫折的控制，並給予成功之經驗。 (六)示範所學。 鷹架理論在教學上運用 (一)在教學前要知道學生的舊經驗，他們已具備了那些能力 知道學習的起點，在開始教學時，要以學生已有的能力做起點，老師們必須仔細的觀察學生已學會了的範圍，已具備了那些能力。 (二)現有能力與期望學生具備能力間的差異 上課要學些甚麼—方向？及學會到甚麼程度—範圍？ 搭建鷹架時，要思考搭建鷹架的方向及寬廣度。也就是說，我們必須思考希望學生學些甚麼及學到甚麼程度。 在學生已有的能力與教導後，希望他具備的能力之關連及差距。 如何利用現有的能力，培養我們希望他具備的能力。如果現有與期望能力之間的差距過遠，則需思考如何有系統的一步步分段培養其能力，如此方能達到最佳學習效果。 (三)明確教學目標及協助發展之教學活動-搭建鷹架 鷹架的方向及範圍一旦確定，學生在這個學習階段學習的起點及終點（潛能 發展區域）獲得確認。接著便要依據孩子的興趣及能力提供適當的教學活動及協助孩子學習。教師需要嘗試用何種教學活動，最能吸引學生參與以期達到期望的表現（學習終點行為）。 (四)由「協助表現」進入「獨立表現」- 拆除鷹架 在沒有老師的協助下，能自己進行學習活動，達成了學習的目標。 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO!

教育理論~高原現象高原現象 學生在學習進程中常會有這樣一個階段，即學習成績到一定程度時，繼續提高的速度減慢，有的人甚至發生停滯不前或倒退的現象。在總復習的初期，每一個同學都很有信心，學習效果也較明顯，但過了一個階段，即在經歷了一段時間的復習之後，成績就再難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定；有的同學的復習效果逐步減退，甚至停滯不前，頭腦昏昏沉沉，什麼事都不想幹，看不進書也記不住內容，性情易急躁煩悶。這就是心理學上所說的“高原現象”。尤其是成績處於中上等的學生，在這一階段，整天無精打采，精神萎蘼，食無味，睡不香，課堂聽課效果差，甚至有的同學幾乎失去了進取的信心。 高原現象”的產生原因 要想儘快地突破“高原現象”，必須明白自己的“高原現象”是由什麼原因造成的：是學習動力不夠，還是自己的知識結構有局限，或者是自己的運用能力不夠? “高原現象”是學習過程必須經過的階段之一，研究結果表明，學習者在學習各種新的知識和技能的過程中，一般要經歷以下階段： 一.開始階段：學習者要瞭解新事物、熟悉新規律，學習比較吃力，因此一開始速度提  高較慢。 二.迅速提高階段：學習者初步掌握了該知識、技能的規律或找到了“竅門”後，學習成績明顯提高，並因此受到鼓舞，提高了興趣，樹立了信心，因而進步很快。 三.學習高原期：這時由於已經掌握了一些知識，剩下的多是難點，加之精神、心理等多種因素使得學習進步速度突然放慢，儘管每天做練習也很用心，但成績提高不大，有時甚至成績下降，總體上處於一種停滯狀態。 首先，在學習方法方面。 學習階段開始所用的方法，到高原期不一定再合理，所以當到了高原期，學習者要儘早探索適應該階段的學習方法。另外，學習者的學習方法在使用過程中會逐漸暴露出缺點。 其次，個人意志方面。 學習者學到一定程度時，會感覺到非常疲勞，學習動機會下降許多，這時就需要學習者堅持，保持強勁的動力系統，遇到困境時，具有攻關精神和百折不撓的勇氣，有頑強的意志力，才能克服“高原現象”。 第三，在個人知識方面。 知識基礎不牢的學生很容易遇到“高原現象”。知識基礎不足的學生在學習上“欠債”太多，因而克服“高原現象”的一個重要方法是豐富自己的各種知識，打下豐富的知識基礎。 克服“高原現象”的途徑 正確認識，找出原因 其實，產生“高原現象”是一種正常現象，如同運動員在長跑中會出現極點一樣，這時只要再堅持一下，激勵自己，增強信心，這種感覺就會消失。有些學生在困難前易失去信心，對自己的能力估計不足而灰心，進而影響學習，所以學生應注意培養自己的心理品質，如增強意志力和耐挫能力等，以一個良好的學習心態去克服“高原現象”。 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO!

與創意做朋友~知識經濟與創意思考 與創意做朋友 -- 知識經濟與創意思考 　　 　　歷史上有名的亞歷山大大帝，當初花了好多年的時間東征西討，天下底定之後，身邊跟他打拚的大將軍、小阿兵哥，個個都有獎賞，可是他旁邊有一位小跟班，什麼好處都沒有得到。這個跟班非常的鬱卒，有一天他終於忍不住，去跟亞歷山大埋怨了幾句。他說：「耶！大帝，你看那些人，跟你出生入死了幾十年，現在個個都得到好處了，我居然一丁點東西都沒有分到，你對我太不公平了。」　　 剛好旁邊有一隻驢子經過，亞歷山大就指著這頭驢子說：「你看這頭驢子，牠跟我出生入死了幾十年，幾十年前，牠是一頭驢子，你瞧瞧！牠現在還是驢子。」小跟班一聽，知道亞歷山大在諷刺他，只好摸摸鼻子，滾到一邊去。我們每一個人，都有可能變成驢子，你不想變成驢子怎麼辦？　　從一九七○年代到現在，我覺得有三件值得注意的事情：第一、科技的倍數發展。第二、知識與資訊的爆炸。第三、競爭的高度自由化跟國際化。這三件事情的特色是什麼？對我們的影響有哪些？對我們的意義又是什麼？　　 關於科技的倍數發展，有一些很可怕的統計。我們人類歷史上的科學家，有九成目前還活在世界上。已經去世的那一成，愛迪生、愛因斯坦、牛頓…，這些人已經大幅度的改變我們生活的面貌了。目前還存活的，這九成的科學家，更是不得了，他們帶來了一連串的革命。　　 幾年前當複製羊－桃莉，出生的時候，全世界的媒體，都當成頭版來處理。但現在什麼複製牛，複製狗…出來，會上頭版嗎？不會了，因為沒什麼稀奇了嘛！這幾年科技的發展，非常得快速，是以倍數在成長。　　 值得我們去注意的，一些科技的倍數發展，帶來「創造性毀滅」。我講一個例子，各位印象一定很深刻。多年前有一款手機，叫「小海豚」，摩托羅拉生產的，它的尾巴可以翹開來，很可愛的。剛出來時，一隻大約兩萬元。不到半年，價格從兩萬塊，降到一萬多。再過三個月，變八九千，再過三個月，變多少？幾百塊錢。再過三個月呢？一元手機。再過三個月呢？　　 我剛買那個小海豚的時候，放在腰帶這個醒目的地方，可以炫耀它。半年之後，只能放到褲子後面的口袋了。再過三個月後，我將它收到抽屜裡了。再幾個月後之呢？對不起！我現在找不到它了。　　 當初小海豚它的售價是兩萬多元時，就有其它廠牌手機等著上市，對不對？小海豚這個手機，會不會被淘汰？以摩托羅拉來說，會有其它的競爭對手，來淘汰這個小海豚，摩托羅拉要等著競爭對手來淘汰小海豚，或者是研發新產品來取代小海豚呢？　　 唯有不斷的創新研發，用自己的創造力，去淘汰自己原本的東西，才能夠讓自己的企業，可以有永續經營的機會。經由自己的創造，來毀滅自己原本的東西，而不是藉由別人的發明，來毀滅我自己，這個叫「創造性毀滅」。　　 這種創造性毀滅，它可能在非常短的時間，就毀滅了一個產品或產業，非常可怕。　　 發明網路上抓歌軟體的那個人，只有十七、八歲。有一天，這個美國小孩，決定不要唸書了，在他叔叔的車庫裡，研發了抓歌的軟體，這個軟體開發成功的時候，就敲起了唱片業的喪鐘！一個新的發明，一個新的技術的突破，總是有某家企業，或某個產業面臨了危機。　　 現今環境的第二個特色，是知識跟資訊的爆炸。人類歷史上所累積的資訊，最近三十年，比過去五千年還要多。人類歷史上最近幾年，每二點五年到三年，我們所累積的知識就增加一倍。所以你當初在學校學的，現在放在整個知識的海洋當中，其實都不算什麼了。全世界，平均每天出版四千多本書，可怕吧！這代表我們的知識，累積得非常快速。　　 十七世紀英國人一輩子吸收的資訊，等於我們現在一份報紙的資訊，今天你把中國時報、聯合報…從頭到尾看一遍，就等於三百年前英國人，一輩子所吸收的所有知識。　　 現今環境的第三個特色，是競爭的高度自由化跟國際化。現在全球的經濟發展，人才、錢財、知識等等，自由的流通，已經到了沒有國家界限的地步，整個競爭的規則也改變了。　　 以前美國矽谷，高科技人才很吃香，賺了好多的錢。印度設計人才的出現，造成了矽谷很多的軟體設計人才愁眉苦臉。競爭對手突然出現，好像從天而降。這些競爭對手，可能是從未見過的人，感覺很莫名其妙，突然被一群從遙遠地方來的人搶走了工作。所以我經常跟很多人說：「耶！你不要以為，跟你競爭的那個人，就坐在你身邊。他在世界哪個角落，你可能完全不知道。」　　 面對現今這個環境的特色，我們每一個人，都應該去思考：過去一年，我面對這些環境的衝擊，我做了什麼事情？過去這一年，我是怎麼過來的？過去這一年，我進修了什麼東西？我學了什麼東西？可以去面對這種自由化的競爭。面對知識的爆炸，面對科技的倍數發展，我該如何因應？未來三年我可以做什麼？我應該做什麼？面對這些衝擊，我準備好了嗎？這樣的省思，才能夠讓我們置身於這種複雜的環境當中，有一個提升的機會。　 　比爾蓋茲是世界上最有錢的人之一。一般人，只看到比爾蓋茲富有、光鮮亮麗的一面，但是你最好也看他的另外一面，他個人的特質到底是什麼？　　 比爾蓋茲經常不斷的犯錯。但是，他也不斷的認錯。經營微軟多年來，他經常做錯誤的決策，錯誤的判斷，但是他總是說「I'm Sorry！」然後，重頭再來。這種不斷的認錯的心胸跟格局，讓他鼓勵員工不斷的嚐試，不斷的犯錯，然後不斷的改正。　　 台積電的「知識管理」名揚海外，連新加坡政府，都派考察團來考察。台積電董事長張忠謀，曾經很驕傲的說了一句話「全世界最好的，建晶圓工廠的知識，全部在我們的檔案中」。台積電希望員工，是個願意學習，且能將工作經驗儲存並與人分享的人。這樣子的心態，造就了台積電及張忠謀的成功。　　 幾年前，市面上曾經出現小精靈的智慧型玩具，它的眼睛會眨會動，甚至有情緒。據說，你把兩隻放在一塊，一個公的，一個母的，它們會互相來電。你對它講話大聲一點，它會難過，它的壽命指數會下降。你對它客氣講話，它的壽命指數會增加。小精靈是美國做的，它之所以有感情、有智慧，是因為它裡面，有精密的晶片。這精密晶片，是台灣做的。這個小精靈，當初出來的時候，在美國市場賣五十塊錢美金，而台灣這一片晶片，卻只能賣美金五毛錢。二者所獲得的利潤差異非常大。　　 愛因斯坦說：「想像比知識還要重要」。因為知識定義了我們目前已經知道，跟了解的一切。而想像，讓我們去發現新的事物跟創造一切。 所以，我們再很難像過去，單純的吸收知識，就可以應付世界的演變。我們必須加入很多的腦力，很多的創意，才能迎向未來的這個世界。（摘自： 曾光華 教授—與創意做朋友－知識經濟與創意思考　 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO!

圖書與閱讀 圖書和閱讀如果要我給父母建議，去改進子女的學習環境的話，我會建議家 中要有圖書；如果你希望你的孩子喜歡閱讀，就表現出這一點， 並且多多討談論這一方面的事，你的孩子也會照著做。文字對於 大腦功能的發揮關係頗為重大，所以，閱讀是很重要的；而你的 家中有多少書，對於將來孩子長大後及未來人生中會讀多少書都 有著相關性。 書籍是人生最大樂趣的來源之一，而且它能教孩子以文字表達感 情、概念和想法，因此書是十分重要的，尤其是書會詮釋孩子生 活的世界一一瞄述關係、描繪情況和介紹個性；書提供像力遊戲 的原動力，引入觀念，同時也很具趣味性。 幼兒總是會模仿自己的父母， 所以如果你讀書，你的孩子也會跟 著你讀。當然，最初的時候，如果能一起分享閱讀的經驗；對你 和孩子 是有助益的。我的經驗是，孩子一歲以前（通常是在九或 十個月大時），我們就讓他們認識書，而且總是與他們一起分享 閱讀的經驗；嬰兒對此也許不會特別感興趣，很可能只持幾分 鐘，但我們一天會「讀」好幾次，慢慢讓他養成閱讀的好習慣 。 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO!

力豆學院報名人數＊高雄單位大力豆容納40位子！小力豆30位（限一個客戶只能一大人一小孩）＊小朋友需滿三歲以上喔＊大力豆～小力豆目前已額滿了！要參加人員可以先登記後補喔～  .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO!

孩子的成功來自媽媽1%的改變(二)孩子的成功來自媽媽1%的改變(二) 作者 : 張炳惠女士 ( 韓國李承晚政府時期，國務總理張澤商先生的第三個女兒 )學歷 : 茲堡克大學歷史學碩士 / 喬治他思大學歷史學博士 / 經歷 : 夏威夷大學歷史學教授 / 在美國建立異語言教育系統 / 日本國際教育開發協會 / 擔任美國日本等地40多年教授 / 2003年將她培養三個小孩成為卓越優秀人物的故事編撰成書著作 : 1. 孩子的成功 99% 靠媽媽的努力 2.孩子的成功來自媽媽1%的改變出版 : 核心文化事業有限公司 給為孩子百年人生思考的父母的七種智慧 一、設想孩子的十年之後 二、比起前進教育，先要引誘完整教育 三、先從孩子們喜歡的開始做起 四、讓孩子的心動起來 五、善用生活中的一切成為教材 六、真心誠意的讚美 七、區分懲戒與責罵 智慧一 : 設想孩子的十年之後  讓小小的訓練，成為孩子一輩子的學習基礎 生活中的訓練 讓孩子自行翻閱 兒童百科

孩子的成功來自媽媽1%的改變(一)孩子的成功來自媽媽1%的改變(一) 作者 : 張炳惠女士 ( 韓國李承晚政府時期，國務總理張澤商先生的第三個女兒 )學歷 : 茲堡克大學歷史學碩士 / 喬治他思大學歷史學博士 / 經歷 : 夏威夷大學歷史學教授 / 在美國建立異語言教育系統 / 日本國際教育開發協會 / 擔任美國日本等地40多年教授 / 2003年將她培養三個小孩成為卓越優秀人物的故事編撰成書著作 : 1. 孩子的成功 99% 靠媽媽的努力 2.孩子的成功來自媽媽1%的改變出版 : 核心文化事業有限公司 ※ 前言 第2.3頁圖表(附件) PPT檔列印 1.失敗力 人總會遇到結果不甚理想的時候，這個時候要協助我們的孩子，不要執著在結果上，而是要問自己是不是真的盡力了？告訴我們的孩子，未來不論任何事情，要盡自己一切努力去做。而不是永遠只要求最好、最高。 經歷挫折、克服失敗的孩子，他們會牢  記自己為何失敗並更加努力，就算再次 碰到失敗，也不會有挫折感，還是會擁 有再次嘗試的信心。Tip: 當孩子在馬路上跌倒時，請嘗試這樣說：『還好嘛！要學習著忍耐喔！』而非『痛不痛？要不要媽媽背你？』 2.哲學力  (媽咪 ! 上帝是什麼?人死後會怎樣? 人為什麼要活著 ? ) 哲學思考會讓孩子成長為有想法的孩子世界上總有一些不是光靠我們的想法就能獲得答案的事務。但是不能因為找不到答案，所以拋棄思考或想法，就算不是標準答案，還是可以獲得一個屬於自己的結論。最重要的事，我們為了尋找答案，盡自己所能努力思考過。透過與孩子一起討論一些無法馬上獲得答案的過程，可以幫助孩子學會： a.將原因和結果分開來思考 b.在認證自己意見的過程中，培養論理能力 c.認同多元化的可能性(開放式的思考方式) d.確定孩子的自我觀：亦即在訂定自己的想法過程中，孩子能了解到本身的想法及嚮往是什麼， 最想要的是什麼。Tip: 不要逃避孩子的問題，透過對談與討論，引導孩子自己尋找答案，讓孩子的哲學式思考力擴張，同時更確定其自我觀。 3.幸福力(惟有小時候感覺幸福的孩子長大後才會尋找幸福，製造幸福，讓孩子學會可以讓自己變 幸福的能力。) 讓孩子看到媽媽幸福的表情，孩子也會感到幸福；透過這樣的感覺，讓孩子了解到「我所面對的世界，是一個非常幸福的好地方。」 以孩子的水平，其實幸福並不遙遠，多給孩子怦然心動的幸福感，讓孩子多與週遭世界交流ex：踏青觀看昆蟲小花，與媽媽一起做衣服，去公園踢足球…。而不是讀書上補習班優先或怕孩子危險不准孩子出門。 讓孩子成為擁有「屬於自己的世界(興趣&生活)」的人。人要有自己的世界，人生才會豐碩。Ex：旅遊、烹飪、美術等。 自我肯定心是幸福的鑰匙：對自己有自信，認為自己有價值的人，每件事都積極進行，遇障礙時會若無其事的重新站起，幸運自然開啟。 Tip: 試著觀察什麼事才能讓孩子最自在幸福，提供那樣的機會給孩子，幫助孩子跨出擁有自己的世界的第一步。 經常對孩子說：你真漂亮，你認為你自己哪裏最漂亮？我最喜歡你的哪一點，你的作文偶爾會有一些很棒的表現，真讓我驚訝！做得好！我以你為榮！ 4.領導力 希望孩子成功，首先就要培養孩子成為一個「會輸的孩子」a 培養孩子對面挫折失敗的 應對能力，勇於承認自己的缺點或弱點，接受尊重他人意見、妥協。 2. 培養孩子獨立自主，不依賴他人。 3. 培養孩子感謝的心。 4. 讓孩子擺脫以「我」為中心的思考模式，訓練孩子以「我們」為中心思考。 讓孩子學習「分享」，體驗分享的喜悅，養成站在對方立場著想的心。 Tips : 身為領導人的條件 : 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 擁有為他人著想的心、輸得起、有挫折失敗應變力、 獨立自主(不依賴)、 心存感謝態度 ( not 不滿態度 )、以「我們」為中心 not 以我為主的獨裁者）、願意與他人分享，能在他人面前低頭真正知道退讓及分享的孩子， 終究會被稱為領導者。 5.閱讀力(比爾蓋茲說 : 如果不能成為優秀的閱讀家, 就無法擁有真正的知識。直到現在，我依然 每天至少閱讀1hr, 週末閱讀3-4hrs, 閱讀讓我眼光更加廣闊!) 讓孩子透過書籍，學習世界。 透過觀看文學作品，培養了解他人的能力，也可以協助訂立人生目的及價值觀。 3.閱讀過程中，透過「問題」開啟孩子的思考。 Tips : 為孩子閱讀（講給孩子聽)，建立「閱讀是有趣的」想法，否則閱讀將變成苦差事。準備孩子的專用書桌：讓書桌成為一份禮物，培養孩子到書桌前的學習習慣，　固定地方協助孩子集中精神，加快閱讀速度並發展理解度。閱讀，找尋孩子有興趣的領域開始。無條件讚美孩子閱讀後的意見，增強信心。無法吸收並變成自己的閱讀，就算閱讀再多書也無用；讓孩子重複閱讀 a完全理解a用文字寫下閱讀內容或感想 (訓練思考／從短句慢慢擴展為文章) 6.交流力 (交流力是21世紀人們的基本能力。交流力不只是單純好口才的說話能力，而是對談，溝通意見的能力。) 韓國屬「聽的教育」，老師以注入式方法教導學生(單向教育)；美國屬「說的教育」，老師與學生彼此討論發表(多向教育)。多向教育促使學生交流力、思考力、論理力的提升；老師應多提供孩子參與式的討論與發表機會。 70％~80％的家庭，無法形成「正式的對談」。 交流力的學習比學校功課更重要。 Tips : 提升交流力～五階段對談法 Step1 :媽媽在強調自己重視的意見前，要先專心聆聽孩子的意見。(完整聽完) Step2 :小事也要徵求孩子的意見，尋找孩子提出意見的機會。 (由書籍、電影、下廚…等生活討論做起) Step3 : 用不斷的提問，刺激孩子思考。 Step4 : 針對不足的資訊情報，適時提出補充意見。 Step5 : 不斷重複–對談、討論、引導思考。 7.英語力 (不斷的默背單字、慣用語、文法是無法與英語實力相連結的；相反的，如此單純默背的1.學習外語的最主要目的是「意見溝通」與「理解外國文化」，父母應在意孩子英語的真正實力而 非提升成績式的教育。 2.學習外語的基本條件為何 ? * 要掌握最佳學習時機 ：在孩子可以用母語做大部分溝通之時（孩子上未熟悉母語之前就教導外語時，孩子透過言語為媒介的思考力及判斷力等將無法順利成長 )，學習英語要用經驗 : 一定要給孩子安排一個可以親自聽 and 說的環境(英語並非坐著學習的學問或功課)，反覆練習，正確理解，才能表達：忌只是盲目默背單字句子。(練習 is not 功課) Tips : 給孩子經常聽簡短的日常用句，別在意孩子是否暸解，當孩子耳朵打開時，就已經準備 好要說的準備。找出孩子喜歡的「銘記」要素，是引導孩子學習外語的基本準備 ( 銘記效果: 以孩子喜歡的東西作為英語學習的教材，讓學習變得有趣不乏味，自然留下記憶) 單純的讀寫之外，選擇有趣的教材，利用圖畫書或故事錄影帶，或輔以遊戲、角色劇、歌曲，誘發孩子的興趣，是媽媽真正需要費心的地方。 8.經濟力 (在期待孩子成功賺大錢前,先教孩子錢要如何使用,如何管理,因為會正確使用並節儉的孩 子,等於已經為自己開啟了未來的大門。) 讓孩子參與所有的家計活動：使孩子建立基本的經濟常識，讓孩子了解到想要得到自己想要的東西，就必須跟隨著流汗的勞動。 當孩子對自己想要買的東西表現出強烈執著或賴皮時，大聲則罵或哀求式的拜託，並沒有任何幫助，反而是瞭解他認同他，先給予同感後，再配合孩子的水準，進行論理式的說明與協商。 透過論理式的說明與協商，讓孩子逐漸了解想要的與必要的不同;；當得到想要的時候，一定會跟隨獲得想要的之後，所引起的不方便的事實。 讓孩子自行規劃管理每月零用金，培養資產管理的習慣。 Tip：當孩子的支出計畫超出零佣金範圍時，他必須計算要做哪些家事工作(ex. 除草，清狗糞等不是那麼容易完成的事 ) 以獲得固定酬勞來補充金額，否則只好努力想辦法讓自己的零用金可以維持一個月的花用。 5. 協助孩子體驗忍耐之後所獲得的喜悅,，養成節省的習慣。 Tip: 為孩子準備一本存摺，與孩子約定將錢節省下來買「真的很想要的東西」，當孩子在大節日時利用存摺的錢去買喜歡的東西時，他們將格外珍惜如此得到的東西。 9.自制力 (不需要強迫，自己會忍耐想做的事情，會遵守約定，雖然不喜歡卻能集中精神去做，而一切的動力就是「克制力」，自制力；是可以做「不想做的事」的力量。) 培養「辨別力」是自制力的第一步:當孩子犯錯時，要明確指出不對的行為；當孩子做了正確的事時，要以稱讚或微笑表現回應，辨別力是克制力的奠基。 在沒有強迫的訓練下，讓孩子品嚐成就感 Tip:訓練一個四歲孩子忍耐、集中力時，以他們喜歡做的事與撐5分鐘開始，逐漸延長時間或增加難度，儘可能將孩子的負擔感降至最低，自然而然學習集中注意力並品嚐成就感。 3.以適當的補償誘發動機 Tip: 以週末外出用餐 or 看電影來補償孩子一週來的努力；逐漸將孩子的心態調整為正面 肯定的心態。「做完這個一定有很棒的是在等著我」，not「真不想做，這一定要做嗎？」 4.檢視可能造成誘惑的環境  Tip: 孩子讀書時，媽媽打開電視看／在孩子讀書的視線內放遊戲機或玩具… 孩子看完電視後，拔掉電源線／將散落四處的玩具，整理在角落的保管箱中… 5.讓孩子瞭解自己是重要的人:信任及肯定，讓孩子認知到自己是很重要的人；對孩子強烈的信賴中，愈是尊重孩子的自律性，愈能熟練孩子的自我克制。 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO!

情色漫畫在一列快速行進的地鐵車廂里，某人客氣地彎腰對身旁的一位女士說：“車廂真暗，請允許我為你找扶手吊帶吧。”不料那位女士冷冷地說：“我已經有扶手吊帶了。”“那么，請放開我的領帶吧。”這個人氣喘喘地說。 新080中部人聊天室ut999成人性站情色小站999成人性站美女視訊成人情色貼片區免費手機遊戲下載卡通成人漫畫我愛78論壇kiss成人文學網 av104 777女人999東洋成人咆哮小老鼠分享論壇999東洋成人免費視訊173liveshow成人情色貼圖區摸摸耳遊戲卡通成人網亂 倫小說網kiss色情文學 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO!

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